Abstract
Dieser Beitrag erörtert die Funktion von Breakout-Räumen (BOR) beim Online-Unterricht während der Pandemie 2020. Basierend auf Fragebogen- und Interviewdaten von Lehrenden und Lernenden aus 22 Ländern explorierte die Studie wahrgenommene Chancen und Herausforderungen der virtuellen Gruppenarbeit. Fokussierend auf Gruppenmanagement, Kommunikation, Partizipation und Gruppendynamik wurde ermittelt, dass BOR soziale Räume für voneinander isolierte Lernende darstellen und kollaboratives DaF-Lernen fördern.